Us passem la següent informació de la qual us agrairíem que en féssiu difusió i que tothom que pugui ens ajudi a aturar el desnonament d’una família de l’Escola del Fort Pienc.
La Pampa té tres fills al seu càrrec, el major de 15 anys amb una important discapacitat, la mitjana de 6 anys i un nadó de 18 mesos.
Creiem que aquesta és una situació terrible a la que cap persona s’hauria de trobar, ja que afecta la seva dignitat i drets més fonamentals.
Des de l’AMPA ens solidaritzem amb la Pampa i la seva família. Fem una crida a totes les famílies de l’escola a estar atentes a partir de dimecres 15 per si cal mobilitzar-nos. #SoluciónparaPampa
9- Obligar a llegir. És el més
eficaç si es vol que els infants aprenguin a detestar els llibres, diu
Rodari. És allò tan vell (i tan cert!) que quan ens prohibeixen una
cosa, volem aquella cosa, però que quan ens hi obliguen… en fugim (quan
podem, és a dir, en aquest cas: quan ens fem gran).
8- No oferir prou varietat. La
biblioteca personal o col·lectiva és indispensable, opina aquest mestre
de pedagogs. El nen o nena passa per moltes etapes i té gustos
exclusius, per la qual cosa cal oferir-li la màxima varietat perquè triï
allò que l’atrau en cada moment. Del contrari, encorsetem i forcem.
7- Negar-se a llegir als nens.
Si no volem dedicar temps a llegir-los en veu alta, fent-los
intel·ligibles, amb la nostra expressivitat, textos que potser no ho són
massa… perdrem una oportunitat única de fidelitzar futurs lectors
adults, considera aquest mestre.
6- Transformar el llibre en un instrument de tortura.
Rodari fa servir aquesta expressió per referir-se a pràctiques tan
comunes com el clàssic “fer copiar pàgines” del llibre de lectura. Una
manera segura, diu, de fer odiar els nens aquell llibre.
5- Culpar els nens si no els agrada llegir. Per
Rodari és una actitud tristament molt estesa, quan el que cal és veure
per què no els agrada llegir. Potser els criteris de publicació responen
sovint a un criteri més comercial que pedagògic?, es pregunta.
4- Considerar que els nens tenen massa distraccions.
No és una qüestió de distraccions, creu Rodari. És un tema de
prioritats i de quin lloc ocupen els llibres a la vida del país, de la
societat, de la família i de l’escola.
3- Dir als nens d’avui que els d’abans llegien més.
Potser uns pocs llegien més, reconeix aquest autor, però això, diu, és a
costa de molts altres que ni sabien llegir. A més, opina aquest
clàssic, no es pot demanar que els nens d’avui estimin un passat que no
és el seu. No ens podem frustrar si no els agraden Torres de Malory o Els cinc perquè ells viuen en el món d’avui.
2- Presentar el llibre com una alternativa als tebeos.
Assegura que no tenen res a veure amb la lectura, els tebeos, que són
una altra cosa. Però els nens no només necessiten bones lectures!,
s’exclama aquest innovador pedagog italià.
1- Presentar el llibre com una alternativa a la televisió. I és que, per Rodari, negar una diversió, una ocupació plaent, no és la millor manera de fer-ne estimar una altra.
El claustre de mestres de l’escola us volem convidar a visitar l’escola en les Portes Endins el 22/5, i mostrar la feina i el treball del dia a dia que els fills i filles estan realitzant.
Tres franges horàries:
Primer torn de 9:30-10:30
Segon torn de 11:30-12:30
Tercer torn de 15:15-16:15
A l’abacament de cada franja horària, hi haurà la projecciò d’un documental de l’Escola.
PS. Remember to tell your teacher which of our Open House sessions you’ll be joining!
